کیومرث زرافشانی - دانشیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی و عضو مرکز پژوهشی ت
سمیره صی محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد توسعه روستایی گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشک
شهرزاد بارانی - کارشناسی ارشد ترویج کشاورزی گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورز

امروزه کارآفرینی یکی از مؤثرترین راهکارهای ایجاد اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاهی در کشور تلقی می شود. لذا یکی از اهداف نظام آموزش عالی، ضمن ارتقاء دانش تخصصی؛ ایجاد بسترهای مناسب اشتغال، نوآوری، خلاقیت وکارآفرینی است و آموزش کارآفرینی از مباحث بسیار مهم در این راستا می باشد. اگرچه برنامه های آموزش کارآفرینی در سطح آموزش عالی رشد مناسبی داشته است، اما متأسفانه شواهد موجود گویای آن است که مؤسسات آموزش عالی به ویژه دانشگاه ها تاکنون نتوانسته اند روحیه ی کارآفرینی لازم جهت راه اندازی فعالیت های کارآفرینانه را در دانشجویان ایجاد کنند. میزان کارآمدی دوره های آموزش کارآفرینی را، روش های تدریس مورد استفاده در این دوره ها تضمین می کند. چنانچه مدرسین از اصول و مفاهیم برگزاری دوره های کارآفرینی مطلع باشند ولی شیوه ای صحیح برای انتقال این مفاهیم به کار نبندند هیچ تضمینی برای اثربخشی این دوره ها وجود ندارد. به منظور ایجاد فرهنگ کارآفرینی در بین دانشجویان، مدرسین می بایست با جدیدترین شیوه های تدریس که بتواند دانشجویان را به سمت کارآفرینی سوق دهد، آشنایی داشته باشند. این مقاله که با روش اسنادی و تحلیلی بر مدل های آموزش کارآفرینی تهیه گردیده، درصدد بررسی مدل های مختلف آموزش کارآفرینی در جهان بوده و پیشنهاداتی جهت ارائه الگوی مؤثر تدریس در آموزش کارآفرینی مطرح شده است. لذا دوره های کارآفرینی بایستی شامل: آموزش عملی مباحث همراه با فیلم آموزشی، بازدید از شرکت های کارآفرین و جشنواره ها، دعوت از کارآفرینان و سرمایه گذاران برای حضور در کلاس و ارائه ی طرح کسب و کار توسط فراگیر در مقابل سرمایه گذاران بخش صنعت، خدمات و کشاورزی باشد

آموزش کارآفرینی، دانشگاه، مدل های آموزشی، اثربخشی دوره ها