حسین روحانی
علیرضا فروغی
محمد حسن فرخ زاده
عباسعلی رحمانی
حسین جعفری ثانی

مقایسه تاثیر الگوهای تدریس برعملکرد آموزشی دانشجویان و داشتن مهارت های اساسی تدریس برای استاد یک مولفه ضروری برای برنامه های آموزش کشاورزی می باشد. پژوهش حاضر باهدف شناسایی و مقایسه تاثیر الگوهای تدریس تسلط یاب، تفحص گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری دانشجویان در درس فراوری خوراک دام در رشته کارشناسی پرورش گاو در ترم اول سال 1388-89 انجام شده است.سوال اساسی این پژوهش این بود که روش های تدریس تسلط یاب و تفحص گروهی و سخنرانی از نظر تاثیر بر عملکرد آموزشی دانشجو یان ، چه تفاوتی دارند. این تحقیق به لحاظ هدف و نتیجه کاربردی بوده و از لحاظ اجرایی از نوع تحقیقات شبه آزمایشی می باشد.در این روش از پیش آزمون ، پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. گروههای آزمایشی همگن سازی شدند. دراین تحقیق، الگوهای تدریس تفحص گروهی و تسلط یاب و متغیرهای سن، معدل کاردانی، معدل ترم قبل و سهمیه قبولی جز متغیرهای مستقل ، و میزان یادگیری دانشجویان، متغیر وابسته محسوب می شوند.جامعه آماری و نمونه این تحقیق شامل کلیه دانشجویان درس روشهای عمل آوری خوراک دام رشته پرورش گاو در مقطع کارشناسی ناپیوسته مرکز آموزش عالی جهاد کشاورزی خراسان رضوی به تعداد 42 نفر بودند.در شروع این مطالعه ابتدا دانشجویان به دو گروه آزمایش و شاهد بر اساس معدل دوره کاردانی ، سهمیه قبولی ،سن، رشته کاردانی ، نمره پیش آزمون و معدل ترم قبل همگن سازی شدند. نتایج نشان داد که الگوهای نوین تدریس ( تفحص گروهی ، تسلط یاب ) نسبت به روش های جاری تاثیر معناداری بر یادگیری دانشجویان دارد(P=/000).میانگین یادگیری در تدریس تسلط یاب 19/3وتفحص گروهی 79/1 نسبت به گروه شاهد افزایش یافته است . برای انجام تدریس موفق و کارآمد درس روشهای عمل آوری خوراک دام ،افزایش مهارت های مدرسین و گذاشتن کارگاه های تخصصی روش تدریس توصیه می گردد. کلمات کلیدی : یادگیری، الگوهای تدریس، الگوی تسلط یاب، الگوی تفحص گروهی،مرکز آموزش جهاد کشاورزی خراسان رضوی