فریبا عطایی - ریاست مرکز آموزش عالی باهنر، تهران،
مصطفی سالاری - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی،
فرهاد قائمیان - دکتری علوم تربیتی، دانشگاه پداگوژی تاجیکستان،

تعامل در آموزش از راه دور، از اساسی ترین عناصر یادگیری الکترونیکی بوده و هدف از آن هدایت و راهنمایی یادگیرندگان به درجه ای از ایده و تفکر است که سبب بیدارسازی چرخه فکری یادگیرندگان می شود. ضرورت و اهمیت تعامل بر کسی پوشیده نبوده و پژوهش ها و متخصصان بی شماری بر حیاتی بودن این عنصر در آموزش از راه دور صحه گذاشته اند. لذا در این مطالعه قصد بر این شد که با روش پژوهش مروری، طبقه بندی ها و سطوح این عنصر اساسی در فرایند آموزش از راه دور مورد بحث بیشتری قرار بگیرد. طبقه بندی های متعدد و سطوح تعامل از نقطه نظر صاحب اندیشان مختلفی در این حوزه صورت گرفته که به آن پرداخته شده است. در نهایت، قابل ذکر است که طبقه بندی های (سطوح) منتشر شده نشان دهنده فراوانی تعاملات است که می تواند برای تسهیل یادگیری الکترونیکی استفاده شود و امید می رود کلیه دست اندر کاران آموزش از راه دور برای طراحی محیطی تعاملی، ضمن آشنایی با این سطوح و طبقه بندی ها، بهترین شیوه ی تعاملات را متناسب با هر شرایط آموزشی و یادگیری، طراحی و تدوین کنند.

تعامل، طبقه بندی های تعامل، سطوح تعامل، آموزش از راه دور