محمدحسن صیف - دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
عبدالرسول شریف - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور مرکزشیراز

برای اینکه دانش آموزان باهم مفاهیم درسی را درک کنند و راه حل یک مسئله را از چندین راه با تعامل و همیاری پیدا کنند و در تدریس مشارکت داشته باشند. باید محیط یادگیری بر اساس اصول سازنده گرا اداره شود که یادگیری درس کامل شود و به مرحله بعد ارتقا یابند و معلم فقط مشاور و راهنما باشد. در این مقاله پیشنهادشده که معلمان با ایجاد شـرایط مناسـب و پیاده کـردن اصـول سازنده گرا در درس ریاضی و با برقراری تعامل و مشارکت دانش آموزان در تدریس میتوانند نتیجه عملکرد بهتر دانش آموزان فراهم کنند.

محیط یادگیری سـازنده گرا، آموزش ریاضی یادگیری