غلامعلی منتظر - گروه مهندسی فناوری اطالعات، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران،ایران
بهناز داراب - گروه مهندسی فناوری اطالعات، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران،ایران

فناوری اطلاعات، به تعاملات علمی شکل دیگری بخشیده و بر چگونگی کسب و انتقال دانش در جامعه تاثیر زیادی داشته است. دانشگاه­ها و مراکز علمی به عنوان مراکز اصلی خلق و انتقال علم، به تدریج شکل دیگری را به خود خواهند گرفت. در این میان یکی از موضوعاتی که مدیران و مسئولان آموزش عالی باید به طور جدی به آن بیندیشند، ایجاد دانشگاه مجازی و تحقق یادگیری الکترونیکی در آن است. تحقق این امر مستلزم فراهم آمدن شرایطی از جنبه­های مختلف است که از دید سیستمی، آمادگی الکترونیکی نامیده می­شود. دانشگاه تربیت مدرس از جمله دانشگاه­هایی است که در طی چند سال گذشته تلاش کرده­است با تمهید امکانات    سخت­افزاری و نرم­افزاری چند رشته تحصیلی را در مقطع کارشناسی ارشد به روش آموزش الکترونیکی ارائه کند. در این مقاله تلاش شده­است با اتکا بر مطالعات تطبیقی و نظر خبرگان ملی مدل مناسبی برای ارزیابی آمادگی یادگیری الکترونیکی ارائه شود. این مدل شامل وجوه مختلفی شامل آمادگی سیاست آموزشی، آمادگی مدیریت، آمادگی استاندارد، آمادگی محتوا، آمادگی قوانین، آمادگی مالی، آمادگی منابع انسانی، آمادگی فرهنگ، آمادگی امنیت، آمادگی سخت افزار، آمادگی شبکه و آمادگی پشتیبانی است. با به­کارگیری این مدل تحلیل کاملی از آمادگی یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت مدرس ارائه خواهد شد. شایان ذکر این که مدل کاربردی در این تحقیق براساس ویژگی­ها و مقتضیات بومی کشور و به طور کلی و عمومی تدوین شده ­است و قابلیت کاربرد در ارزیابی آمادگی یادگیری الکترونیکی در سایر دانشگاه­ها را نیز داراست.

یادگیری الکترونیکی, مطالعات تطبیقی, سنجش