محسن شمسی گوشکی - استادیار،گروه مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
سعیده امیری - دانشجوی کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
محسن کیخا - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
علی فیروزفر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
مصطفی سیاسر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

تحقیق حاضر با هدف ارزیابی کلاس های حضوری و کلاس های غیرحضوری و الکترونیکی به عنوان یکی از دوراهی های نظام آموزشی انجام شد . روش تحقیق، توصیفی و شیوه جمع آوری داده ها کتابخانه ای بود. براساس نتایج بدست آمده مزایای کلاس های حضوری شامل(تعامل زیاد بین معلم و دانش آموز، امکان ارتباط زیاد چهره به چهره و غیر کلامی بین معلم و دانش آموز، تعامل عاطفی و غیر کلامی بین هم کلاسی ها، کاربردی بودن برای دروس عملی، کسب تجربیات منحصر به فرد در تعامل حضوری با محیط آموزشی، منضبط تر شدن دانش آموز و تقویت تعاملات اجتماعی می باشد) و مزایای کلاس های غیر حضوری و الکترونیکی به این شرح است(برقراری عدالت اجتماعی بیشتر در زمینه آموزش به دلیل امکان دسترسی همه ی افراد بصورت یکسان به منابع آموزشی، امکان تکرار مباحث در حد نیاز هر دانش آموز و فردی شدن آموزش، دسترسی آسان به آموزش در هر شرایط و مکانی، هزینه کمتر به دلیل نبود رفت و آمد و ایاب و ذهاب، امکان ضبط آسانتر ویدئوی دوره آموزشی، انعطاف پذیری زیاد در زمان و مکان و مناسب برای دسترس به اساتید مجرب در هر جای کشور و دنیا). بزرگترین معایب کلاس های الکترونیکی این است که شما فقط از نظر تئوری آموزش می بینید و خبری از کاربرد عملی این آموزش ها نیست و در عمل تفاوت و مشکلاتی بروز خواهند کرد. تجربه آموزش رو در رو را از دست می دهید که این ممکن است برای بعضی از فراگیران مشکلاتی ایجاد کند.

نظام آموزشی، کلاس های حضوری، کلاس های غیرحضوری، الکترونیکی، بهبود آموزش