محمدعلی فطرت - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی و عضو هیئت علمی دانشگاه کابل- افغانستان
اباصلت خراسانی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
محمود ابوالقاسمی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
محمد قهرمانی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجیمدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل و به روش همبستگی انجام شده است. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه صورت گرفت و به منظور اطمینان از روایی و اعتبار پرسشنامه، نظرات و پیشنهاد های سه نفر از مصاحبه شوندگان، سه نفر از استادان همکار و دونفر از دانشجویان دکتری مدیریت آموزشی و آموزش عالی در نهایی کردن گویه های پرسشنامه لحاظ شده است و پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرانباخ با مقدار ۹۴/۰ به دست آمده است. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش و یافته ها در قالب تحلیل معادلات ساختاری و  لیزرل انجام شده است. پنج مولفه و مقوله کلی در قالب مدل پارادایمی ازجمله شرایط و عوامل تاثیرگذار فردی، شرایط و عوامل سازمانی (دانشگاه)، شرایط و عملکرد مسئولان وزارت و دانشگاه، استراتژی بهبود عملکرد اعضای هیئت علمی و نتایج اجرای برنامه ها با زیر مولفه ها، باعث شکل دهی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی شده است. نتایج شاخص های برازش مدل معادلات ساختاری پژوهش حاکی از آن است تمامی شاخص ها در حد بسیار مطلوب گزارش شده اند و همچنین متغیرهای پیش بین ۶۰ درصد واریانس متغیرهای وابسته را تبیین کرده اند.  

مدیریت عملکرد, عملکرد مدیران آموزشی, بهبود عملکرد اعضای هیئت علمی