شکوفه همتی - کارشناس دوره اول ابتدایی
سیما علی زاده
مرضیه بهار رستمی
زهرا بغیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مولفه های هویت ملی مربیان پیش دبستانی بر میزان یادگیری مهارت های زبان آموزی نوآموزان استان سمنان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی است و جامعه آماری این پژوهش شامل مربیان )خانم(پیش دبستانی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰به تعداد ۹۱نفر می باشدکه به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مهارت زبان آموزی با ۹خرده مقیاس و هویت ملی با ۴ خرده مقیاس است.جهت روایی صوری و محتوایی آن از نظر صاحب نظران و متخصصان حوزه کودک و تعلیم و تربیت و پایایی پرسشنامه از الفای کرونباخ استفاده شد. داده های گرده آوری شده به کمک آمار توصیفی)فراوانی، میانگین و انحراف معیار( و آمار استنباطی)همبستگی اسپیرمن و آزمون کای دو(مورد بررسی قرار گرفتند. ارتباط آماری قوی بین "تاثیر آشنایی و احترام گذاردن به آداب و رسوم و مناسبت های دینی و ملی مربیان" با ”شکل گیری کسب توانش نسبی زبانی و ارتباطی نوآموزان )مهارت های زبان آموزی نو آموزان ("مشاهده شد (p valeu<۰.۰۵) به عبارت دیگر با افزایش آشنایی و احترام گذاردن به آداب و رسوم و مناسبت های دینی و ملی مربیان مولفه شکل گیری کسب توانش نسبی زبانی و ارتباطی نوآموزان افزایش پیدا میکند؛همچنین بین تحصیلات مربیان و هویت ملی آنها و مهارت زبان آموزی نوآموزان ارتباط معناداری وجود ندارد.p valeu>۰.۰۵

هویت ملی، هویت اجتماعی، مهارت های زبانی، مهارت های ارتباطی