دریا بهداد - کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، واحد بیرجند، دانشگاه ازد اسلامی، بیرجند، ایران
محمدحسن غنی فر - استادیار گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران.

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل میباشد . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ میباشد. در پژوهش حاضر و با توجه به ماهیت آن، ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم شهر بیرجند، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس نمونه انتخابی به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش(هر گروه ۱۵ نفر) تقسیم شد. دانش آموزان گروه آزمایش تحت آموزش ۸ جلسه مثبت اندیشی قرار گرفتند و سپس در مرحله پس آزمون از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد . ابزار گردآوری داده ها در تحقیق حاضر پرسشنامه سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده((۱۳۹۱، میباشد. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمون تحلیلکوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد دانش آموزانی که در گروه آزمایش شرکت کردند و مورد آموزش مهارتهای مثبت اندیشی قرار گرفتند، در نمرات سرزندگی تحصیلی افزایش بیشتری نسبت به گروه کنترل نشان دادند؛ یعنی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم شهر بیرجند تاثیر معناداری دارد.

آموزش مثبت اندیشی، سرزندگی تحصیلی.