سیما علی زاده - گروه علوم تربیتی،استادیار دانشگاه پیام نور- تهران،ایران

این مقاله پارادایم ساختارگرایی و پساساختارگرایی و پست مدرنیسم و کاربرد آن ها را در فرایند یاددهی – یادگیری آموزش از دور مورد بحث قرار داده است.در مقاله حاضر ابتدا مرور مختصری از رویکرد ساختن گرایی و پساساختارگرایی و پست مدرنیسم صورت گرفته و سپس مبانی و مفاهیم مرتبط با پارادایم های فوق با آموزش از دور بیان شده است. در ادامه اینکه چطور برنامه ریزان درسی می توانند یک دوره آموزش از دور را با استفاده از پارادایم های فوق در عناصر برنامه درسی و فرایند یاددهی-یادگیری طراحی کنند بحث شده است، پژوهش حاضر، با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی پس از گردآوری اطلاعات کتابخانه ای، شامل مطالعه، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل آنها و جمع بندی اطلاعات درخصوص موضوع مورد پژوهش ، فرصتی را برای دست اندرکاران نظام آموزش از دور فراهم می کند تا از اندیشه های پست مدرنیسم و ساختارگرایی و پساساختارگرایی آگاهی یابند و از این منظر به عناصر برنامه درسی (یاددهنده-یادگیرنده-روش تدریس و ...) نگاهی دوباره و نو بیندازند.

پست مدرنیسم، ساختارگرایی، پساساختارگرایی ،آموزش از دور، فرایند یاددهی –یادگیری