سوزان عارضی - دانشجو دکترا، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، .ایران.
بهمن سعیدی پور - دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران.
محمدرضا سرمدی - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران.
بهمن زندی - استاد، گروه زبان شناسی، دانشگاه پیام نور، ایران.

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر چندرسانه ای آموزشی بریادگیری واژگان زبان انگلیسی دانشجویان دانشگاه پیام نورکرمانشاه انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و در شیوه و روش اجرا جزء مطالعات تجربی است. در این پژوهش از طرح چهارگروهی سولومون با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیمسال اول تحصیلی سال ۹۶-۹۵ دانشگاه پیام نورکرمانشاه بودکه درس زبان تخصصی داشتند. از جامعه مذکور با استفاده از نمونه گیری در دسترس ۶۰ نفر انتخاب شدند و به طور تصادفی درگروه های آزمایش و گواه جایگزین شدند و با استفاده از چندرسانه ای آموزشی و روش معمول به مدت یک ترم تحت آموزش قرارگرفتند. در این پژوهش برای سنجش میزان یادگیری دانشجویان ازآزمون محقق ساخته استفاده شدکه اعتبارآزمون با استفاده از روش کودر ریچاردسون معادل۸۲./. اعلام شد. برای انجام محاسبات آماری از نرم افزار spss و برای بررسی فرضیه ها ی پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین میانگین نمرات گروه های آزمایش وکنترل، در مولفه های دیداری(۶۸.۲۶=F ، ۰۱/۰≥P)، نوشتاری(۶۴.۰۷=F ،۰۱/۰≥P)، شنیداری(۶۶.۱۵=F ،۰۱/۰≥P)وگفتاری(۷۷.۸۲=F ، ۰۱/۰≥P) تفاوت معنی داری وجود دارد.

آموزش, چند رسانه ای, یادگیری, واژگان زبان انگلیسی