امیر احمدلو - کارشناسی تکنولوژی عمران دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
یحیی خواجوی سماء - کارشناسی زبان ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
احمد بخشان - کارشناسی مهندسی تکنولوژی نرم افزار کامپیوتر مجتمع عالی آموزش و پژوهش صنعت اب و برق خوزستان
زینب بخشان - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجد سلیمان
مرتضی صابری - کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر

هدف برنامه های ارائه شده مراقبت معنوی، ایجاد محیطی است که علاوه بر ارائه حمایت برجسته از فراگیران در سطح فردی، تنوع در هویت های روانی را در مدرسه در بر گیرد. در نهایت، فراگیران با سلامت روان مطلوب می توانند روابط موثرتری ایجاد کنند، تصمیم بگیرند و با هم کار کنند . این تاثیرات مطلوب از تک تک فراگیران و جامعه بزرگ ترشان با ورود به بزرگسالی حمایت می کند. مشکلات سلامت روان می تواند بر سطح انرژی، تمرکز، قابلیت اطمینان، توانایی ذهنی و خوش بینی دانش آموز تاثیر بگذارد و مانع عملکرد شود. انسان دارای قوا و استعدادهای متنوعی است که خداوند با حکمت بالغه خود، همه آنها را برای نیل به هدف از آفرینش وی در وجود او نهاده است، وصول به این هدف تنها با به کارگیری هماهنگ و متعادل آنها در جهت هدف مزبور که تقرب به خداوند متعال است حاصل می شود. احساسات دوست داشتن و دوست داشته شدن، کمک کردن به دیگران، لذت را تجربه کردن، یک هدف اساسی در زندگی داشتن، تجربه کمال وآرامش در زندگی سلامت روان برای فراگیران سلامت روان برای فرآیند پیمایش در تجارب زندگی ضروری است، به ویژه در طول دوره تحصیلات تکمیلی و سایر مراحل زندگی که بر آن تاثیر می گذارد. مراقبت روانی از فراگیران حمایت می کند تا چارچوب اعتقادی خود را توسعه دهند و هدف و معنای زندگی و هویت خود را کشف کنند، از این رو، نقش محیط مدرسه و به ویژه معلمین در این زمینه بسیار دارای اهمیت است.

سلامت روانی، سلامت روان فراگیران، سلامت در مدرسه