سیده زهرا شمسی پاپکیاده - دکتری آموزش محیط زیست، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
محمدرضا سرمدی - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
الهه امینی فر - دانشیار، گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیری شهید رجایی، تهران، ایران
سید محمد شبیری - استاد، گروه آموزش محیط زیست، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

پژوهش حاضر به منظور ارزیابی محتوای کتاب های ریاضی دوره دوم ابتدایی براساس انطباق آن با آموزش پایداری، انجام گرفت. پژوهش از نظر روش از نوع توصیفی - تحلیلی است و با روش تحلیل محتوای کمی انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش، کتاب های ریاضی دوره دوم ابتدایی بود که کل محتوای کتاب های یادشده تحلیل شد. بنابر این، سرشماری انجام گرفت. ابزار پژوهش، فرم های تحلیل محتوای محقق ساخته بود. به منظور تعیین روایی و صحت یافته های از روایی صوری و محتوایی با نظرها و دیدگاه های صاحب نظران و متخصصان به کار گرفته شد. همچنین، پایایی آن ۹۲/۰ از روش هولستی به دست آمد و برای پردازش داده های گردآوری شده از روش آنتروپی شانون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد، تعادل و انسجام لازم بین سه مولفه آموزش پایداری برقرار نمی باشد. همچنین، از بین مولفه های آموزش پایداری، مولفه اقتصادی دارای کمترین توجه در کلیه کتاب های ریاضی پایه های دوره دوم ابتدایی برخوردار است.

آموزش پایداری, تحلیل محتوا, دوره دوم ابتدایی, کتاب های ریاضی