مژده سیفی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)، یزد،ایران
مژگان بهراد - استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)،یزد،ایران

قصه درمانی مهمترین و بنیادی ترین روش آموزش غیرمستقیم برای انتقال مفاهیم به دنیای مخاطبان به ویژه کودکان به شمارمیآید. هدف این پژوهش تعیین اثربخشی قصه درمانی بر تایید جویی و هوش اخلاقی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی بود.جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان یزد در سال تحصیلی ۰۱ - ۱۴۰۰ بود. پژوهش حاضرشامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر یزد بود که به صورت در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل(هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هوش اخلاقی کودکان (CMIQ) امینی مقدم و همکاران (۱۳۹۷) وپرسشنامه تایید جویی (CAST) تری پاتی و امباست (۱۹۹۷) بود. پروتکل قصه درمانی به صورت آنلاین از طریق sky roomبرای کودکان گروه آزمایش برگزار شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که قصه درمانی بر تایید جویی و هوش اخلاقی وابعاد آن در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی تاثیر معنادار دارد و آن را بهبود می بخشد.

قصه درمانی، تایید جویی، هوش اخلاقی