زهرا حاجی هاشمی - دانش آموخته دکتری گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
حشمت اله سعدی - دانشیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
رضا موحدی - دانشیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

هدف این پژوهش رابطه بین ابعاد رهبری تحول آفرین و سازمان یاد گیرنده بود. روش تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش راکارشناسان جهاد کشاورزی استان اصفهان (۲۱۵ نفر) تشکیل دادند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان[۱] تعداد ۱۳۶تن به عنوان نمونه آماری از طریق نمونه گیریت صادفی نسبی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسش نامه رهبری چند عاملی باس و آولیو (Bass & Avolio, ۱۹۹۴) و معروف به پرسش نامه MLQ[۲] و پرسش نامه استاندارد ابعاد یادگیری سازمانی[۳]DLOQ واتکینز و مارسیک (Watkins & Marsick, ۱۹۹۸) بود. بر اساس آزمون نمونه و محاسبه ضریب آلفا کرونباخ برای مولفه های سازمان یاد گیرنده، ۹۲/۰ α= و برای پرسش نامه رهبری تحول آفرین، ۹۷۸/۰α=  به دست آمد. یافته های پژوهش نشان داد، وضعیت جهاد کشاورزی استان اصفهان ازحیث میزان رهبری تحول آفرین در سطح متوسط و میانگین نمره ارتقاء جهاد کشاورزی به سازمان یاد گیرنده نیز بالا تر از سطح متوسط است.  نتایج حاصل از تحلیل همبستگی نشان داد، بین رهبری تحول آفرین و مولفه های سازمان یاد گیرنده و شاخص های آن ها رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. [۱]. Krejcie & Morgan [۲]. Multiple Leadership Questioner [۳]. Dimensions of Learning Organizations Questionnaire

واژه های کلیدی: رهبری تحول آفرین, رهبری استراتژیک, سازمان یاد گیرنده, یادگیری سازمانی, جهاد کشاورزی