زهرا اطهری - دانشجوی دکتری ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس
کیومرث زرافشانی - دانشیار دانشکده کشاورزی و عضو مرکز پژوهشی مطالعات اقتصادی- اجتماعی دانشگاه رازی
علی اصغر میرک زاده - استادیار دانشکده کشاورزی و عضو مرکز پژوهشی مطالعات اقتصادی - اجتماعی دانشگاه رازی
عادل سلیمانی - کارشناس ارشد ترویج و آموزش کشاورزی

این تحقیق به روش توصیفی- همبستگی با هدف کلی بررسی نگرش دانشجویان کشاورزی نسبت به یادگیری گروهی و عوامل موثر بر آن انجام شد. جامعه آماری تحقیق دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه بودند (۷۹۳N=) که تعداد ۱۹۶ نفر از آنان بر اساس جدول بارتلت با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود که برای سنجش پایایی و روایی آن، به ترتیب ازضریب آلفای کرونباخ (۸۴/۰>?> ۷۷/۰) و پانل متخصصان استفاده شد. بر اساس یافته ها، نگرش دانشجویان کشاورزی نسبت به یادگیری گروهی مثبت می باشد. نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که متغیرهای توانایی کار گروهی، جنسیت و نوع سیستم آموزشی(شبانه/روزانه) بر نگرش آنان نسبت به یادگیری گروهی تاثیر معناداری دارند و در کل ۲۶ درصد از تغییرات متغیر نگرش نسبت به یادگیری گروهی را تبیین می کنند.

یادگیری گروهی, آموزش, توانایی کار گروهی, کشاورزی, نگرش