نوشین آذری - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، آموزگار، زیویه
جمال مرادپور - استادیار دانشگاه فرهنگیان کردستان ، سنندج
مریم اسدی - کارشناس علوم تربیتی ، آموزگار ، سریش آباد
ماریه کشاورزی - کارشناس علوم تربیتی ، آموزگار ، سقز

این پزوهش تحت عنوان اختلال ADHD در دانش آموز پایه اول؛ نشانگان، علل ودرمان از نظرنوع ، کاربردی و از نظر شیوه اجرا به صورت پژوهش عملی ( اقدام پژوهی ) انجام گرفته است . هدف این پژوهش تشخیص و درمان اختلال دانش آموز ( ( ADHDæ در نهایت بهبود سلامت روانی ، ارتقای کیفیت تحصیلی ، توانا سازی در برقراری ارتباط وبهبود اعتماد به نفس اوست . ایزار مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات شلمل : مشاهده ، مصاحبه ، بررسی پرونده تربیتی و تحصیلی ، ثبت سیاهه رفتاربوده و حاصل استفاده از این ابزارها در جداول شواهد اولیه آورده شده است . روش های مختلف درمانی از جمله سازماندهی محیط ، رفتار درمانی ، بازی درمانی ، آموزش اولیاء ، درمان شناختی ، دلگرم سازی و ارتقای اعنماد به نفس و دادن مسئولیت متناسب با خصوصیات دانش آموز، همانگونه که در جدول شواهد ثانویه بیان شده است به طور معنا دارمنجر به کاهش و درمان اختلال دانش آموز گردیده است .æ درنهایت با بهره گیری از نتایج پژوهش ، پیشنهادهای کاربردی برای استفاده معلمین و اولیای این دانش آموزان ارائه گردیده است .

ADHD ، اختلال یش فعالی ، کمبود توجه - بیش فعالی