سلماز فرامرزی گروسی - استادیار گروه علوم تربیتی- فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی
محمدرضا سرمدی - استاد گروه علوم تربیتی- فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور تهران

هدف: این مطالعه توانسته است ابعاد طبیعت را در ارتباط با انسان در برنامه درسی ملی، توسط معیارهای تربیتی اسلام وقرآن کریم مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد.این نوشتار با استفاده از روش اسنادی- تحلیلی، معیارهای اصلی انسان و طبیعت را از برنامه درسی ملی،استنباط و برگزیده و بر اساس بنیادهای طبیعت شناختی مکتب اسلام، ارزیابی می کند و نتایج بدست آمدهرا در یک مدل مفهومی- تربیتی، طراحی کرده است. این مدل"مفهومی- تربیتی نتایج ذیل را ارائه می دهد: -طبیعت شناختی زمینه ساز خودشناسی و خداشناسی و مواجهه مسئولانه با طبیعت.– احترام به ارزش طبیعتدر خلقت و بهره مندی معقولانه از آن- توجه به اهمیت طبیعت در تحقق احتیاجات همه جانبه ی انسانی ولزوم پرورش حس طبیعت دوستی در دانش آموزان- آموزش و تربیت دانش آموزان حول موضوع طبیعتشناختی و فرهنگ پذیری در این رابطه.- آموزش در جهت آشنایی با نظرات مکاتب مختلف نسبت به طبیعتو مقایسه جایگاه آن در اسلام- آموزش و تربیت اخلاقی و معنوی درباره طبیعت به عنوان نعمت ارزشمندالهی و شکرگزاری در مقام استفاده صحیح از آن.در این مقاله مفهوم طبیعت با روش اسنادی - تحلیلی، در چهارچوب اصول طبیعت شناختی برنامه درسی ملی و با استنادبه اسلام و قرآن کریم، با هدف ارائه مدل مفهومی و تربیتی معیارهای واقعی طبیعت، مورد کاوش قرار گرفته است.

بنیادهای طبیعت شناختی، برنامه درسی ملی، مدل مفهومی