عادل زاهد بابلان
رامین غریب زاده
حسین نصرآبادی
شیما غریب زاده

زمینه: ازآنجایی که مدیران مسئولیت های فراوانی در مدارس دارند شاید بزرگترین مسئولیت آنها را می توان در ایجاد اشتیاق در معلمان و ایجاد فضای مناسب برای آنان دانست. از زمان معرفی فضای اخلاق سازمانی تحقیقات اندکی در مورد متغیر مذکور با سایر ماغیرها انجام شده است بنابراین پژوهش حاضر به تبیین نقش اخلاق حرفه ای در اشتیاق شغلی معلمان با میانجی گری هویت سازمانی می پردازد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس شهرستان اردبیل (تعداد کل ۵۷۵۰ نفر) می باشد که از این میان براساس جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۶۰ نفر انتخاب شدند. برای گردآوری داده های مورد نیاز از سه پرسشنامه استاندارد استفاده گردید. به منظور تجزیه وتحلیل داده های گردآوری شده از آزمون های تحلیل معادلات ساختاری و تحلیل عاملی تاییدی مرحله اول و دوم و ضرایب استاندارد در نرم افزارهای آماری SPSS و Lisrel استفاده شد. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که همه روابط بین متغیرها و سازه ها معنی دار بوده و تایید می شوند و روابط ساختاری متغیرها از مقدار معناداری سطح خطای ۰۵/۰،  ۹۶/۱ بیشتر است . نتیجه گیری: تحلیل یافته های بخش ساختاری مدل نشان می دهد اخلاق حرفه ای با ضرایب مسیر بالایی که با متغیر هویت سازمانی دارد، می تواند به طور غیرمستقیم عاملی موثر و قدرتمند برای بالا بردن اشتیاق شغلی معلمان در مدارس محسوب شود.

Professional ethics, Organizational identity, Career engagement, اخلاق حرفه ای, هویت سازمانی, اشتیاق شغلی