ملک حجتی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد تکاب، ایران*
لیلا عقیقی - کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد تکاب، ایران
فاطمه کریمی - کارشناس آموزش ابتدایی، پردیس علامه طباطبایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه، ایران
معصومه رضایی - آموزش علوم تجربی، دانشگاه آزاد تکاب، ایران

هدف این پژوهش تعیین رابطه استرس شغلی و تاب آوری با فرسودگی شغلی در بین کارکنان آموزش و پرورش شهرستان تکاب بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری این مطالعه کلیه کارکنان آموزش و پرورش شهرستان تکاب در سال ۱۳۹۸ می باشد که با توجه به محدود بودن، همه جامعه آماری به روش نمونه گیری تمام شماری(سرشماری) انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استرس شغلی سازمان اجرایی ایمنی و بهداشت انگلستان(HSE)، تاب آوری کونور – دیویدسون(۲۰۰۳) و پرسشنامه ی فرسودگی شغلی مسلش(۱۹۸۶) جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج فرضیات با آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره نتایج نشان داد بین استرس شغلی و مولفه های آن با فرسودگی شغلی کارکنان رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. همچنین بین تاب آوری و مولفه های آن نیز با فرسودگی شغلی کارکنان آموزش و پرورش رابطه معکوس و معنادار مشاهده گردید.

استرس شغلی، و تاب آوری، فرسودگی شغلی، کارکنان آموزش و پرورش