لیلا جوکار - کارشناسی، میکروبیولوژی، آموزش و پرورش بوشهر

مدیریت کلاس درس و نقش معلمان در ایجاد محیطی مناسب برای یادگیری دانش آموزان، از اهمیت ویژهای برخوردار است. در این پژوهش به بررسی اهمیت و تاثیر مدیریت کلاس درس و نقش معلمان بر فرآیند یادگیری دانش آموزان پرداخته میشود. مدیریت کلاس درس مراحل چندگانهای را شامل میشود که ازجمله آنها میتوان به برقراری ارتباط بین معلم و دانش آموزان، ایجاد محیطی مثبت و انگیزشی، استفاده از روشهای تعاملی و تشویق به یادگیری مستمر اشاره کرد. ارتباط معلمان با دانش آموزان اثر بسیار مهمی بر روی فرآیند یادگیری دارد. از آنجایی که هر دانش آموز دارای نیازها و تواناییهای خاصی است، معلمان باید توانایی ارتباطی مناسبی داشته باشند تا با توجه به نیازهای هر دانش آموز، روشهای یادگیری مناسبی را ارائه دهند. استفاده از روشهای تعاملی مانند گفتگوها، تمرینهای گروهی و پروژه ها، از دیگر عوامل مهم مدیریت کلاس درس است. این روشها باعث میشوند دانش آموزان به فعالیتهای مشارکتی و همکاری بپردازند و تواناییهای خود را تقویت کنند. همچنین، تشویق دانش آموزان به یادگیری و انگیزش آنها از طریق تحسین کارهای موفق و ایجاد محیطی پرانگیزه و خلاق از اهمیت ویژهای برخوردار است. انگیزش و تشویق به یادگیری باعث میشود که دانش آموزان با انگیزه و اشتیاق بیشتری به تلاش بپردازند و نتایج بهتری را در فرآیند یادگیری بهدست آورند. پژوهش حاضر، به روش کتابخانه ای و با مرور اسناد و متون موجود در این زمینه نوشته شده است. یافته ها و نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که به طور خلاصه می توان گفت: به منظور ایجاد نظم و تغییر مدیریت کلاسی، سه شرط لازم است و این شروط عبارتند از : روش تدریس مناسب، ویژگی های شخصیتی معلم و استفاده از فنون تدریس، با توجه به اینکه آموزش و یادگیری بیشتر از طریق تعامل بین معلم و فراگیر درکلاس درس اتفاق می افتد، شایسته است عوامل موثر بر آن از طریق روش های علمی مورد بررسی قرار گیرد.

معلمان، مدیریت کلاس درس، یادگیری، دانش آموزان