محبوبه کاظمی - آموزگار رسمی آموزش و پرورش

این پژوهش با هدف بررسی نقش تکالیف مهارت محور بر یادگیری دانش آموزان به شیوه ی کتابخانه ای واقدام پژوهی انجام شد .تکالیف می توانند به صورت تمرینی ،آماده سازی و آمادگی ، تکالیف بسطی و امتدادی و تکالیف خلاقیتی باشند .تاثیر تکالیف خلاقیتی و مهارت محور بریادگیری دانش آموزان همواره در آموزش مورد توجه بوده است . این تکالیف با پرهیز از حافظه محوری ، افزایش نشاط و شوق یادگیری ، کاهش استرس ناشی از تکالیف سنتی ، کاهش وزن کیف دانش آموزان و تقویت مهارت های زندگی در دانش آموزان موجب تثبیت و توسعه ی یادگیری مادام العمر و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان می شوند .بنابراین ضروری است که معلمان بیشترین تلاش خود را به کار گیرند تا مطمئن شوند که تکلیف مهارت محور لازم و مفید باشند و با توانایی و رشد دانش آموزان تناسب داشته باشند. به خوبی بیان شده و انگیزه لازم را فراهم آورند و به صراحت توسط دانش آموز و والدین فهمیده و درک شوند. به طور خلاصه می توان گفت اگر تکلیف مهارت محور به میزان کم و با اهداف کمک آموزشی و براساس تفاوت های فردی دانش آموزان ،توانایی جسمانی، عاطفی، روانی، اجتماعی و ذهنی قابل تغییر و انعطاف باشد و باعث ایجاد رغبت در دانش آموزان شود، می توان از آن استفاده بهینه نمود.

تکلیف مهارت محور ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، بهره وری .