یونس محمدی - کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشگاه آزاداسلامی واحد بروجرد
سیروس محمدی نژاد - کاردانی ادبیات عرب،دانشگاه پیام نور واحد خرم آباد
فریده اسدی - کارشناسی ارشد،برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طبا طبائی تهران
تهمینه رشیدی احمدآباد - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد
مرضیه رشیدی احمدآباد - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خرم آباد

ما در این مقاله به بررسی مسئولیت معلمان در تعلیم و تربیت دانش آموزان در نسل جدید می پردازیم. مسئولیت در جایی اعتبار می شود که فرد، دارای قدرت تمییز و ادراک باشد؛ لذا انسان ناآگاهی که دارای قدرت درک و فهم نمی باشد را نمی توان ملزم به انجام کاری کرد و به او مسئولیتی را سپرد. ما در این پژوهش از روش توصیفی و بررسی اسناد و مدارک بالادستی تحقیق را انجام داده ایم. نتایج نشان داد تعلیم و تربیت یعنی کمک کردن به فرد تا بهتر تشخیص دهد در یک جمله ساده امیر مومنان می فرمایند: پست ترین علم آنست که در سطح کلمات و زبان متوقف شود و والاترین درجه علم آنست که در اعضاء و ارکان وجود انسان ظاهر شود. از ویژگیهای تربیت اسلامی آنست که در تمام تلاشهای انسان یک مسیر را دنبال می کند و آن عبادت وبندگی خداست.

دانش آموزان، معلمان، تعلیم و تربیت، مدرسه، معلم