مهدیه نمکی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی رشته مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
محمدرضا کرامتی - دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریز آموزشی دانشگاه تهران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی چگونگی اجرای یادگیری مشارکتی در کلاس درس و ارائه راهکارهایی برای از بین بردن چالش های پیش رو می باشد.در مقاله حاضر سعی بر آن شده است تا با روش توصیفی _تحلیلی و استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی ضمن اشاره به اهمیت آموزش با روش یادگیری مشارکتی از تجارب برخی از همکاران در این زمینه استفاده شده است .روش این پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته و جامعه آماری آن کلیه معلمان مقطع ابتدایی بودند و نمونه پژوهش ۵ نفر از معلمانی بودند که از این روش برای آموزش فراگیران بهره می گرفتند.نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان می دهد با توجه به ضرورت استفاده از روش یادگیری به صورت مشارکتی جهت بهبود کیفیت آموزشی و فراگیری بهتر و عمیق تر مطالب درسی بسیار حائز اهمیت است که از روش ذکر شده استفاده شده و هم فراگیران و هم معلمان خود را برای به کارگیری چنین روشی آماده سازند.

یادگیری مشارکتی ، مقطع ابتدایی ،یادگیری عمیق