مهدیه سادات قناعت قمصری - کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا اصفهان ، اصفهان، ایران

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی توانبخشی شناختی بر پرخاشگری کودکان دارای اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. . جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر مقطع سوم ابتدایی مدرسه بهاران ۱ سفید شهر دارای اختلال یادگیری بود . که از بین آنها ۳۶ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه ۱۸ نفره ی آزمایش و کنترل قرار گرفتند.ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) جلسات بسته توانبخشی شناختی آرام ( مقصودلو و همکاران ، ۱۳۹۷). تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که توانبخشی شناختی بر پرخاشگری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد و منجر به کاهش پرخاشگری در این دانش آموزان شد.

توانبخشی شناختی ،پرخاشگری ، اختلال یادگیری