سجاد رضائی آلی - کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران
محمدرضا عبداللهی نادی - کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیتی در سند تحول در کتاب فارسی دهم در متوسطه دوم (۱۴۰۳ - ۱۴۰۲) و ارزیابی انطباق محتوای این کتاب با ساحت های یاد شده در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. ابتدا با توجه به هدف های سند تحول بنیادین در پایه دهم، مولفه های مربوط به هر ساحت را جستجو و سپس تبیین و بررسی کرده ایم. در بحث ضرورت تحقیق باید بیان کنیم که در برنامه ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران درس زبان و ادبیات فارسی و کتب آن به عنوان وسیله ای حیاتی برای انتقال زبان رسمی، ملی، میهنی کشور محسوب می شود. از سویی دیگر درس زبان و ادبیات فارسی پایه دهم در دوره متوسطه دوم همواره یکی از دروس اصلی و مهم در همه رشته ها (نظری- عملی) به حساب می آید. از سویی دیگر شعر در انواع منظوم و غیر منظوم آن در ادبیات فارسی از اهمیت بسیاری برخوردار است. از این رو، پژوهش حاضر بر آن است که ابتدا به روش استناد به منابع کتابخانه ای (روش توصیفی- تحلیلی) و سپس به تحلیل محتوای تلفیقی (کمی و کیفی) به توصیف تحلیلی کتاب فارسی دهم بپردازد. و نشان دهد که آیا اشعار مندرج در کتاب فارسی دهم قابلیت به تصویر کشیدن یک شمای کلی متناسب، متعالی، و مطابق با ساحت های تربیتی دارد؟. و نتایج پژوهش حاکی از آن است که کتاب مورد نظر بیشتر نثر محور است. اشعار انتخاب شده بیشتر به ادب حماسی، میهنی، پایداری، و انقلاب اختصاص دارد.

شعر، تربیت، ساحت، سند تحول بنیادین، فارسی دهم.