شناسایی شایستگی های شناختی مدیران مدارس ابتدایی
عنوان مقاله: شناسایی شایستگی های شناختی مدیران مدارس ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-25-2_010
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-25-2_010
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
سیده مهسا موسوی - PhD Student in Educational Management, Faculty of Management and Accounting, Farabi College, University of Tehran, Tehran, Iran
حسین خنیفر - Professor, Faculty of Management and Accounting, Farabi College, University of Tehran, QOM, Iran
جواد پورکریمی - Associate Professor, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran
محمود تلخابی - Assistant Professor, Department of Educational Management, Farhangian University, Tehran, Iran
ناهید نادری بنی - Assistant Professor, Faculty of Management and Accounting, Farabi College, University of Tehran, Qom, Iran
خلاصه مقاله:
سیده مهسا موسوی - PhD Student in Educational Management, Faculty of Management and Accounting, Farabi College, University of Tehran, Tehran, Iran
حسین خنیفر - Professor, Faculty of Management and Accounting, Farabi College, University of Tehran, QOM, Iran
جواد پورکریمی - Associate Professor, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran
محمود تلخابی - Assistant Professor, Department of Educational Management, Farhangian University, Tehran, Iran
ناهید نادری بنی - Assistant Professor, Faculty of Management and Accounting, Farabi College, University of Tehran, Qom, Iran
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های شناختی مدیران مدارس دوره ابتدائی انجام شد.
روش کار: در این پژوهش از رویکرد کیفی و روش نظریه برخاسته از داده ها استفاده شد. میدان پژوهش شامل اساتید دانشگاهی متخصص در زمینه آموزش و پرورش شناختی بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ مشغول به کار بودند که به صورت هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری با ۲۵ نفر مصاحبه شد. جهت گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. صحت مصاحبه ها با استفاده از ملاک قابل قبول بودن، انتقال پذیری و قابلیت اطمینان بررسی شد. اعتبارپذیری داده ها از طریق ضبط نوار با کیفیت و مستندسازی، ثبت، نوشتن و تفسیر آنها، دست نویس کردن آن، کدگذاری کور و توافق میان کدگذاران متخصص در زمینه پژوهش های کیفی انجام شد. به منظور تحلیل داده های کیفی از روش تحلیل تفسیری Glazeri و فرآیند کدگذاری باز، انتخابی و نظری انجام شد.
یافته ها: شایستگی های شناختی مدیران دوره ابتدائی در ۱۰ مقوله و ۳۷ مفهوم شناسایی شدند. کنش شناختی، بازنمایی ذهنی، خودآگاهی و توسعه فردی، سرمایه روان شناختی، توانمندی های زبانی و زبان شناختی، عصب شناختی احساسات، شناخت اجتماعی، رهبری عصبمحور، آگاهی از علوم و اصول عصب شناختی، توانایی ادراکی و ذهنی مقوله های شایستگی را تشکیل دادند.
نتیجه گیری: بیشتر مقوله های شناسایی شده با نتایج پژوهش های پیشین در مدیریت هم خوانی دارد و مدیران آموزشی برای بهبود عملکرد خود در فضای آموزشی جهان امروز، باید در راستای این شایستگی ها اقدامات لازم را اعمال نمایند.
کلمات کلیدی: Cognition, Competencies of managers, Cognitive science, Early-stage managers, Qualitative approach, شناخت, شایستگی های مدیران, علوم شناختی, مدیران دوره ابتدائی, رویکرد کیفی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1810731/