ستاره موسوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری در درس تاریخ بر مهارتهای فراشناختی صورت گرفته است. در این پژوهش از روش نیمه تجربی و طرح پیش آزمون و پس آزمون از گروه کنترل و آزمایش گرفته شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر، دوره دوم آموزش متوسطه نظری شهرستان شهرضا از شهرستان­های استان اصفهان بوده جهت انتخاب نمونه با روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای ابتدا از بین دبیرستان­های مختلف شهررضا، چند دبیرستان مشخص گردید؛ سپس با کنترل متغییرهای جمعیت شناختی، مدارس کنترل و آزمایش انتخاب شدند. در نهایت ۵۶ نفر در گروه آزمایش و ۵۶ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داد­ه­ها، پرسشنامه­های مهارت­های فراشناختی در۴ حوز، شامل: آگاهی فراشناختی، راهبرد فراشناختی، برنامه ریزی و بررسی خود تنظیمی، مورد استفاده قرار گرفته است. پایایی این پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۹۳/۰ محاسبه گردیده است. در پژوهش حاضر برای تجزیه و تحلیل داده­های حاصل از پرسشنامه در دو سطح توصیفی و استنباطی از نرم افزار آماری ۱۷SPSS استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که روش تدریس کاوشگری درس تاریخ بر مهارت­های فراشناختی(آگاهی فراشناختی، راهبرد فراشناختی، برنامه ریزی  و بررسی خود) تاثیری معنادار دارد.

روش تدریس, درس تاریخ, کاوشگری, مهارت های فراشناختی