مهدی گراوند - کارشناسی، علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید میرشاکی الیگودرز
مهدی محمدی - کارشناسی، علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید میرشاکی
حسین نادری نسب - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم خوزستان،

هرچند که سالیان سال است که در زمینه تحول بنیادین آموزش و پرورش سخن گفته می شود اما به زعم بسیاری از کارشناسان و فعالان این حوزه هنوز تحولی در ساختار آموزش و پروش به وجود نیامده است. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی «مطالعه ایده های بهبود تحول آفرینی در مدارس با تکیه بر سند تحول بنیادین» می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این داده های به دست آمده با رویکرد توصیفی – تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که از ایده های تحول آفرینی در مدارس می توان به مواردی چون تغییر ساختار حاکمیتی در آموزش و پرورش، تربیت نیروی انسانی، ورود علمی و نظری، الگوسازی و شبکه سازی اشاره کرد.

آموزش و پرورش، تحول آفرینی، سند تحول بنیادین.