CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اثربخشی یادگیری معکوس بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه

عنوان مقاله: اثربخشی یادگیری معکوس بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه
شناسه ملی مقاله: EPCONF09_384
منتشر شده در نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

سیما علیزاده - استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور،صندوق پستی ۳۶۹۷-۱۹۳۹۵، تهران، ایران.
هیرو نصیری - آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان بانه ، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی ، گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور واحد میاندوآب.

خلاصه مقاله:
یادگیری معکوس، رویکردی آموزش ی است که در آن آموزش مستقیم از فضا ی آموزش گروه ی به فضا ی شخصی منتقل می شود و در نتیجه فضای گروهی تبدیل به محیط آموزش پویا و تعاملی می گردد. فضایی که معلم ، دانش آموزان را برای به کار بردن مفاهیم و تعامل خلاقانه با موضوع آموزشی ، راهنمایی می کند. در این راستا؛ هدف تحقیق ، بررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه می باشد. روش تحقیق ، از نوع مطالعات نیمه آزمایشی و کاربردی است و جامعه آماری شامل ؛ معلمان و دانش آموزان دختر پایه مقطع ششم ابتدایی در شهرستان بانه می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تحصیل اشتغال دارند. ابزار گردآوری اطلاعات پژوهش ؛ پرسشنامه انگیزه پیشرفت (۱۹۷۱) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ (۲۰۰۱) بودند که با نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری معکوس می تواند بر افزایش انگیزه پیشرفت و کارآمدی تحصیلی درس علوم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان بانه اثربخش باشد.

کلمات کلیدی:
اثربخشی ، یادگیری معکوس، انگیزه پیشرفت ، کارآمدی تحصیلی ، درس علوم، دانش آموزان دختر، مقطع ابتدایی ، شهرستان بانه .

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1839097/