اعظم شجاعی - ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه زنجان،ایران

هدف پژوهش حاضر اثر بخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی شهر تهران بود. روش تحقیق در پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش ازمون _ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی شهر تهران بود که در سال ۱۴۰۲ جهت درمان ارجاع داده شده بودند.گروه آزمایش مداخله ده جلسه ای بازیدرمانی مبتنی برکارکردهای اجرایی را دریافت کردند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار تحقیق پرسشنامه مهارتهای ارتباطی ماتسون(۱۹۸۳)بود. برای تجزیه تحلیل دادهها از تحلیل کواریانس تک متغیره با استفاده از نرم افزار spss۲S استفاده شد. یافته ها نشان داد در مرحله پس آزمون مهارتهای ارتباطی گروه آزمایش بهبود معنی داری داشته است . بنابراین می توان نتیجه گرفت که بازیدرمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر میزان مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی تآثیر گذار بوده است که توجه ویژه مسئولین در بخش آموزش و پروش و سازمان بهزیستی و کلینیک های خدمات سلامت روان را می طلبد.

بازی درمانی ،کارکرداجرایی ، مهارتهای ارتباطی ، بیش فعالی