فاطمه آقامحمدی - دبیر آموزش و پرورش، رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران
محمد عظیمی - گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

هدف از نوشتن این مقاله بررسی اختلال وسواس فکری عملی در راستای آگاهی دادن به افراد درباره این اختلال است. روش پژوهش کیفی از نوع سنتز پژوهی می باشد. برای نوشتن این مقاله، مقالات متعدد داخلی و خارجی و همچنین دو کتاب در بابهمین موضوع مورد بررسی قرار گرفته است. زبان های گزارش استفاده شده در تحقیق حاضر مقالات فارسی و انگلیسی می باشند.برای یافتن منابع مرتبط با موضوع پژوهش از کلید واژه وسواس فکری استفاده شده است. در ادامه مقاله در قسمت یافته ها از کدگذاری جهت ارائه مضامین، مقولات و مفاهیم استفاده شده است. نتایج یافته ها نشان می دهد که از بین مولفه های استخراج شده۵ مضمون به عنوان مضمون اصلی و ۱۶ مقوله به عنوان مضمون فرعی به دست آمده اند. یافته های علمی نشان می دهد که ایناختلال که جزو اختلال های اضطرابی است ممکن است در افراد با سنین و موقعیت های مختلف مشاهده شود. این اختلال ویژگیهای خاص خود را دارد که می تواند علامتی برای تشخیص این اختلال باشد. برای درمان این اختلال روش های درمان مختلفیوجود دارد که به چند مورد آنها در مقاله حاضر اشاره شده است. تشخیص زود هنگام اختلال و اقدام به درمان از اهمیت زیادیبرخوردار است بنابراین آگاهی افراد به خصوص خانواده هایی که فرزند مبتلا به این اختلال دارند و همچنین معلمین نسبت به اینموضوع می تواند کمک شایانی به فرد دارای اختلال کند و از این منظر بسیار حائز اهمیت است.

وسواس فکری عملی، اختلالات اضطرابی، وسواس فکری، اجبار عملی