زهرا جعفری کرفستانی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان
راضیه یوسف بروجردی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان
احمد رضا نصر اصفهانی - استاد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

پژوهش حاضر با رویکردکمی و با استفاده از روش تحلیل محتوای اسنادی به بررسی روش شناسی پژوهش های حوزه ی مدیریت آموزشی و مقایسه نشریات داخل و خارج کشور در این حوزه پرداخته است. برای این منظور دو نشریه مدیریت آموزشی داخلی و دو نشریه مدیریت آموزشی انگلیسی زبان معتبر، انتخاب گردید. از هر مجله ۱۶ مقاله (۳۲ مقاله فارسی و ۳۲ مقاله خارجی) که در طی دو سال منتشر شده بودند بصورت تصادفی انتخاب شدند. مقاله های نشریات داخلی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی و رهبری و مدیریت آموزشی با مقاله های دو مجله معتبر انگلیسی فصلنامه مدیریت آموزشی[۱] و مجله مدیریت آموزشی[۲] مقایسه شدند. در بخش داخلی؛ ۴۳.۷ درصد از مقالات دارای رویکرد کمی، ۳.۱ درصد دارای رویکرد کیفی و ۳.۱ درصد دارای رویکرد ترکیبی بوده اند. در بخش  نشریات مدیریت آموزشی خارج از کشور ۲۱.۸ درصد از رویکرد کمی، ۴۹.۹ درصد از  رویکرد کیفی و ۲۸.۱ از رویکرد ترکیبی در مقالات خود استفاده نموده­اند. نتایج نشان داد رویکرد اصلی پژوهش در تحقیقات داخلی مدیریت آموزشی از نوع کمی و در مقابل، در تحقیقات خارجی از نوع کیفی بوده است.

روش شناسی, نشریات داخلی و خارجی, مدیریت آموزشی