ناصر اژدری فام - دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
مهران فرج اللهی - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
محمدرضا سرمدی - استاد، فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور
طاهر محبوبی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

پژوهش با هدف سنتزپژوهی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تاکید بر الگوی اکر در آموزش عالی انجام پذیرفته است. بر این اساس پژوهش، از نوع سنتزپژوهی بود. بدین منظور برای بررسی پیشینه پژوهش و جمع آوری داده های متناسب با هدف پژوهش از منابع موجود در پایان نامه ها، کتابخانه، طرح های پژوهشی و مقالات موجود در پایگاه های اطلاعات داخل کشور و خارج کشور استفاده شد. کلیدواژگان مورد استفاده برای جستجو شامل برنامه درسی، یادگیری همراه، برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه، آموزش از دور، آموزش مجازی، یادگیری مبتنی بر وب، آموزش برخط، الگوی اکر در آموزش عالی بود. در روند بررسی مقالات و اسناد به ترتیب، ۴۸ مورد مطالعه مرتبط با کلیدواژه ها به دست آمد که پس از بررسی عناوین ۹ مورد  مقاله نامرتبط حذف شد؛ بنابراین در این پژوهش ۳۹ مورد، بررسی شد. پس از گردآوری داده ها، یافته ها و نتایج پژوهش ها به تفکیک استخراج و مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تاکید بر الگوی اکر دارای ۱۰ مولفه و ۸۲ شاخص است که به ترتیب برای مولفه منطق و چرایی ۲۵ شاخص، اهداف ۷ شاخص، فعالیت های یادگیری ۹ شاخص، نقش معلم ۳ شاخص، مواد و منابع ۱۳ شاخص، گروه بندی ۳ شاخص، مکان ۳ شاخص، زمان ۲ شاخص و سنجش و ارزشیابی ۸ شاخص استخراج شده است. براساس نتایج مولفه منطق و چرایی بیشترین شاخص و مولفه زمان کمترین شاخص را به خود اختصاص داده است.

برنامه درسی, یادگیری همراه, آموزش عالی, سنتزپژوهی و الگوی اکر