شهین توکلیان - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور فیروزکوه
فاطمه سادات کبیری - کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور _مرکز قم
فرزانه زنجیرانی فراهانی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری (س)

پیشرفت هر جامعه ای به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد. لذا پژوهش حاضر به منظور «بررسی شیوه های مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان» انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل داده ها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. بر اساس یافته های پژوهش معلمان برای رابطه ی مثبت با دانش آموزان نیاز به تلاش و محرک دارند. معلمی که انتظارش روشن و با دانش آموزان مهربان بوده و رابطه ای متقابل توام با احترام با آنها دارد، در حال رهبری و مدیریت صحیح دانش آموزان است. مهربانی و توجه معلم نسبت به دانش آموزان باعث می شود که دانش آموزان انتظارات مربوط به رفتارهای متناسب از خود نشان دهند. معلمان در کلاس درس نیازی به سرد بودن و جدایی از دانش آموزان ندارد. رابطه ای موثر همراه با حسن تفاهم با دانش آموزان فضایی مثبت و مطلوب از کلاس درس را فراهم خواهد آورد. و در نهایت در سایه مدیریت صحیح کلاس و ارتباط موثر با کلاس نه تنها اهداف آموزشی تحقق خواهد یافت بلکه فراگیر برای ورود به جامعه بزرگ تر از نظر مهارت های ارتباطی و اجتماعی آمادگی لازم را کسب خواهد نمود.

بهبود یادگیری، شیوه های مدیریت کلاس، دانش آموزان.