محبوبه رجبی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر،ایران
سعید مرادی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، ایران
لیلا شریفیان - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، ایران
فیروز کیومرثی - استادیار گروه روانشناسی. دانشکده روانشاسی و علوم تربیتی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، ایران

هدف از این تحقیق ارائه الگوی مدیریت بهبود عملکرد مدیران گروه های آموزشی است . روش تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت ، توصیفی - پیمایشی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را تعداد ۴۰۰ نفر از مدیران گروه های آموزشی دانشگاه آزاد شهر تهران تشکیل داده اند که جهت تعیین حجم نمونه در این تحقیق از جدول مورگان استفاده شده است . بنابراین ۱۹۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. پس از جمع آوری داده ها، تجزیه و تحلیل دادهها با مدل یابی معادلات ساختاری مبتنی بر رویکرد عاملی اکتشافی با استفاده از نرم افزار lisrel انجام گردید نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که مدیریت بهبود عملکرد مدیران گروههای آموزشی دارای ۶ عامل و ۲۵ مولفه می باشد. این عوامل شامل : نظارت و ارزیابی مستمر، توسعه حرفه ای ، اخلاق حرفه ای ، توانمند سازی ، نقش مدیریتی و مدیریت دانش می باشد. مولفه ها شامل : برنامه ریزی ، نیازسنجی آموزشی ، تعهد سازمانی ، مدیریت امور اداری و اجرایی ، نشر و انتقال دانش ، اشتراک دانش ، جذب دانش ، کاربرد دانش ، مهارت خود توسعه ای ، مهارت حرفه ای ، کسب مهارت های نوآوری و خلاقیت ، مدیریت تغییر، مهارت پژوهشگری ، سازماندهی محیط کار، حمایت شناختی ، تشویق و ایجاد انگیزش، قضاوت و تصمیم گیری ، اعتمادآفرینی ، امانتداری ، روابط انسانی موثر، مهارت نرم، توانایی برنامه ریزی استراتژیک ، مدیریت کارکنان، بسیج منابع و رهبری فکری می -باشد.

مدیریت ، عملکرد مدیران، گروه آموزشی