صادق لمسو سماکوش - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید رجایی بابل
ذوالفقار محرابی کالی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ساری
شبنم محرابی کالی - لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور پلسفید
مبینا بابازاده سرخان - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی حضرت فاطمه (س) قائم شهر
محمدباقر گرگانی فیروزجاه - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید رجایی بابل

پژوهش حاضر با هدف روش های عملی آموزش تلفیقی در توسعه مهارت های شناختی و بهبود عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. برای جمع آوری اطلاعات علاوه بر این که از منابع متعددی استفاده شده است روش های مختلفی نیز برای این کار وجود داشته که با توجه به نوع و هدف تحقیق موضوع مورد تحقیق و خصوصیات جامعه آماری از کارایی مناسب برخوردار است. جهت گرداوری اطلاعات در زمینه مبانی نظری و ادبیات تحقیق، موضوع از منابع کتابخانه ای، مقالات کتاب های موردنیاز و نیز از شبکه جهانی اطلاعات (اینترنت) و تجربه و تخصص محقق استفاده شده است. آموزش تلفیقی به معنای تلفیق روش ها، استراتژی ها و فعالیت های مختلف آموزشی است. این رویکرد، از مجموعه ای از روش های آموزشی مانند سخنرانی، مطالعه مستقل، تمرین عملی، گروهی، حل مسئله و استفاده از فناوری های آموزشی استفاده می کند تا دانش آموزان درک عمیقی از موضوعات را به دست آورند. نتایج نشان داد آموزش تلفیقی، با ایجاد ارتباطات بین مفاهیم مختلف و ارتقاء تفکر انتقادی دانش آموزان، می تواند بهبود چشمگیری در مهارت های شناختی آنها ایجاد کند. این رویکرد موثر نه تنها امکان درک عمیق تر و جامع تر مفاهیم را برای دانش آموزان به ارمغان می آورد، بلکه با ترکیب محتواهای مختلف، از یک تجربه آموزشی غنی و تنوع بخش برخوردار می سازد.

دانش آموزان، مدرسه، ابتدایی، آموزش تلفیقی، مهارت شناختی