شقایق رمضانی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه شهرستان های تهران (پیشوا)
کوثر اریش - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه شهرستان های تهران (پیشوا)
زهرا محمودی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه شهرستان های تهران (پیشوا)
فاطمه کنی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه شهرستان های تهران (پیشوا)

پژوهش حاضر با هدف یادگیری، تمرین و برنامه ریزی برای افزایش کیفیت سواد حرکتی دانش آموزان انجام شد. در مطالعه حاضر، برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است که شامل مطالعه و نکته برداری از کتب و مقالات مرتبط و بررسی گزارش ها، مستندات، روش های اجرایی و مدارک است. تاکنون در جامعه ما درباره موضوع تجزیه وتحلیل سواد حرکتی در دانش آموزان ابتدایی و تاثیر آن بر اهداف تربیت بدنی و عملکرد آن ها بررسی چندانی صورت نگرفته است. فقدان ابزار مناسب برای ارزیابی پژوهش های صورت گرفته و استفاده از آن در فعالیت های آموزشی، کنفرانس ها و فراخوان های علمی و آموزشی به شدت به چشم می خورد. ورزش ها بخشی از زندگی بسیاری از دانش آموزان ابتدایی است. سواد حرکتی یک رویکرد بسیار عملی برای مشارکت و توسعه ورزش در طول عمر جوانان است. اما شمول ورزش در تصویر، به صورت بازگشت به چشم انداز مهارتی مورد انتقاد قرار می گیرد. نتایج نشان داد نیاز است که در بخش ارزیابی سواد حرکتی، ابزار ارزیابی کیفی برای ارزیابی تجربه و دانش که دانش آموزان ابتدایی نیاز دارند تا از آنها به عنوان یک فرد دارای سواد حرکتی نام برده شود ارائه شود.

دانش آموزان، ابتدایی، مدرسه، یادگیری، تمرین