منصور گنجعلی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسول اکرم اهواز، مرکز شیخ انصاری دزفول
احمدرضا چراغ زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسول اکرم اهواز، مرکز شیخ انصاری دزفول
علیرضا روشن حال زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسول اکرم اهواز، مرکز شیخ انصاری دزفول
محمد راهنما - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسول اکرم اهواز، مرکز شیخ انصاری دزفول
رسول رحیمی خصلت - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسول اکرم اهواز، مرکز شیخ انصاری دزفول

پژوهش حاضر با هدف بررسی انواع اختلالات یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. اختلال یادگیری یک اختلال رشدی است که از سنین ابتدایی مدرسه در دانش آموز شروع می شود، اگرچه ممکن است تا سال ها بعد تشخیص داده نشود. این اختلالات شامل مشکلات مداوم و یادگیری مهارت های کلیدی تحصیلی، از جمله خواندن، نوشتن، و ریاضی است. در این مقاله، اختلالات یادگیری شامل اختلالات خواندن، نوشتن، حساب کردن و همچنین اختلالات توجه و تمرکز مورد بررسی قرار گرفته اند. علل و علائم هر یک از این اختلالات نیز مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین، راهکارهایی برای تشخیص و درمان این اختلالات نیز معرفی شده است. در نهایت، اهمیت توجه به این اختلالات و ارائه راهکارهای مناسب برای آنها به منظور بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان برجسته شده است. در نتیجه، اختلالات یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی یک مسئله شایع و پراهمیت است که می تواند تاثیرات جدی بر روی موفقیت تحصیلی آنها داشته باشد. علائم و علل این اختلالات باید به دقت بررسی شوند و راهکارهای مناسب برای تشخیص و درمان آنها باید در نظر گرفته شود. این شامل روش های آموزشی مختلف، همکاری با خانواده و مشاوره های روان شناختی است. با توجه به اینکه یادگیری و آموزش در دوران کودکی بسیار حائز اهمیت است، لازم است که تلاش های بیشتری برای شناسایی و درمان این اختلالات صورت گیرد تا دانش آموزان بتوانند به بهترین شکل ممکن در مسیر تحصیلی خود پیشرفت کنند.

اختلالات یادگیری، ابتدایی، دبستان، یادگیری، ناتوانی یادگیری