رضا مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی سلماس، سلماس، ایران
مینا اشرفیان - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد سلماس، سلماس، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر فنآوری آموزشی بر اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه پسر شهرستان سلماس بود. تحقیق حاضر از حیث هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از حیث ماهیت و روش از نوع تحقیقات توصیفی-پیمایشی، که به صورت پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه کنترل و تجربی انجام پذیرفت. است.. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش اموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان سلماس در سال تحصیلی ۱۴۰۱ به تعداد ۶۷۰ نفر تشکیل داد. با توجه به حجم جامعه آماری از جدول تعیین حجم نمونه مورگان برای تعیین نمونه های پژوهشی استفاده شد که در نهایت تعداد ۲۸۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.همچنین از روش نمونه گیری خوشهای تصادفی ساده برای انتخاب نمونه های پژوهشی استفاده گردید. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور بود. این پرسشنامه شامل ۴۸ سوال در ۵ مولفه (اشتیاق تحصیلی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد، انگیزش) می باشد. همچنین جهت سنجش اشتیاق تحصیلی از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد((۲۰۰۴ استفاده شد. این پرسشنامه دارای ۱۵ سوال و سه مولفه شناختی، رفتاری و انگیزشی بود. نتایج نشان داد که بین گروه تجربی و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.

فن آوری اموزشی ؛ اشتیاق تحصیلی؛ عملکرد تحصیلی