علی قاسم خانی - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
فاطمه حاجی زاده بیک کندی - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
اردشیر سلیم زاده کهریز - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور واحد خوی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سبک های فرزندپروری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در اضطراب اجتماعی دانش آموزان پایه اول دوره دوم متوسطه شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۴ ۹۳ می باشد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان به تعداد ۱۰۶۴۶ نفر نواحی دوگانه شهر ارومیه بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران به دست آمد و تعداد ۳۹۵ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت نمونه گیری دانش آموزان از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده گردید. ابزار جمع آوری داده ها، شامل سه پرسشنامه شیوه های فرزند پروری بامریند (۱۹۷۲) ، پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۲) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک (۱۹۹۶) بود. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج پژوهش نشان داد که سبک فرزندپروری مقتدرانه و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان سرزنش خود، سرزنش دیگران، پذیرش، دیدگاه پذیری، تمرکز مجدد مثبت و فاجعه آمیز پنداری تاثیر معنی داری بر اضطراب اجتماعی دارند. سبک فرزند پروری مقتدرانه ( =۰/۵۷۱) و راهبردهای سرزنش خود ( =۰/۶۱۱) و پذیرش ( =۰/۶۰۹ ) بر اضطراب اجتماعی تاثیر داشته اند و پیش بینی کننده معناداری در سطح (P<۰/۰۰۱ ) هستند. این نتایج رهنمودهایی به منظور پیشگیری از اختلال اضطراب اجتماعی از طریق استفاده از سبک مقتدرانه در فرزندپروری و اصلاح راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ارائه می دهد.

سبک های فرزند پروری والدین، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، اضطراب اجتماعی.