ذهنیت فلسفی مدیران مدارس متوسطه آمل در ارتباط با روحیه دبیران در پذیرش الگوی مدیریت آموزش علوم
عنوان مقاله: ذهنیت فلسفی مدیران مدارس متوسطه آمل در ارتباط با روحیه دبیران در پذیرش الگوی مدیریت آموزش علوم
شناسه ملی مقاله: JR_JEDU-5-17_001
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_JEDU-5-17_001
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدرضا بهرنگی - استاد تمام مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
عبدالرحیم نوه ابراهیم - دانشیار مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
رضا یوسف زاده اندواری - دانش آموخته ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
خلاصه مقاله:
محمدرضا بهرنگی - استاد تمام مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
عبدالرحیم نوه ابراهیم - دانشیار مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
رضا یوسف زاده اندواری - دانش آموخته ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
این پژوهش، با هدف «بررسی رابطه ذهنیت فلسفی مدیران مدارس با روحیه دبیران در مدارس متوسطه پسرانه آمل برای پذیرش الگوی مدیریت آموزش علوم» به روش توصیفی- همبستگی در سال تحصیلی۹۲-۹۱ صورت گرفته است. در واقع هدف اصلی بررسی اهمیت الگوی مدیریت آموزش علوم با توجه به بعد پذیرش آن توسط دبیران و اهمیت داشتن ذهنیت فلسفی مدیران برای حمایت و ایجاد این روحیه پذیرش است. جامعه آماری پژوهش۸۵۰ نفر از معلمان و ۸۶ مدیر آموزش و پرورش شهر آمل بوده، که تعداد ۲۷۰ معلم و ۶۰ مدیر بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند (۹۳۶). ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه ذهنیت فلسفی رجاییپور و سیف هاشمی (۱۳۸۲) و همچنین پرسشنامه محقق ساخته روحیه دبیران برای پذیرش الگوی مدیریت آموزش علوم میباشند که پایایی آنها از راه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۱/. و ۷۸/. بدست آمد. جهت تحلیل دادهها از آزمونهای همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده گردید. نتایج آزمون همبستگی پیرسون حاکی از آن است که بین ذهنیت فلسفی مدیران با روحیه الگوپذیری دبیران همچنین بین مولفههای جامعیت، تعمق و انعطافپذیری مدیران با روحیه الگوپذیری دبیران رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. سرانجام نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از آن بود که بعد جامعیت با ضریب بتای ۴۳/۰ سهم معناداری در پیشبینی روحیه الگوپذیری دبیران دارد.
کلمات کلیدی: ذهنیت فلسفی مدیران, الگوی مدیریت آموزش, روحیه دبیران در پذیرش الگوی مدیریت آموزش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1914452/