آذرچهر صحت - دکتری مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، دانشگاه فنی و حرفه ای، تهران، ایران
امیرحسین حریری - گروه مهندسی کامپیوتر، آموزشکده فنی پسران شهید مهاجر اصفهان، دانشگاه فنی و حرفه ای اصفهان

با توجه به نقش و جایگاه مهمی که کارآفرینی و کارآفرینان در جریان رشد و توسعه کشورها ایفا می کنند، دولت ها سعی می کنند تعداد بی شماری از افرادی که واجد خصوصیات کارآفرینی هستند را در جهت آموزش های کارآفرینی سوق دهند. از آنجایی که کارآفرینان در تشخیص فرصت ها و موقعیت ها، مهارت های ویژه ای دارند پیشگامان واقعی تغییر، توسعه و تحول درجامعه محسوب می شوند. بر این اساس آنها موتور محرکه توسعه اقتصادی و اجتماعی در هر جامعه ای محسوب می شوند. فرایند کارآفرینی، پیامدها و اثرات زیادی در جامعه به دنبال خواهد داشت که ایجاد اشتغال و رفع بحران بیکاری یکی از این تاثیرات خواهد بود. این فرایند زمانی اهمیت دو چندان می یابد که بتواند منجر به توانمندسازی افرادی گردد که در فقر و محرومیت اقتصادی به سر برده و ناچارند که در چرخه های حمایتی سازمان ها و ارگان های حمایتی قرار گیرند. فراهم کردن فرصت کارآفرینی در کشور می تواند آینده ی روشنی را در حوزه های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی برای کشور رقم بزند. با ایجاد آموزش کارآفرینی در مدارس دانش آموزان برای حل مشکلات و مسائل با یکدیگر و به صورت گروهی فعالیت می کنند. همچنین به طور آنلاین مورد آموزش قرار می گیرند و دانش و هنر را با یکدیگر ادغام می کنند. بیشتر موسسات، آموزش کارآفرینی را که باید اساس آموزش آنها باشد را جدی نمی گیرند. آموزش کارآفرینی در مدارس از نظر اجتماعی و اقتصادی به نفع تمام دانش آموزان است. زیرا به کودکان و نوجوانان می آموزد که آزادانه بیندیشند و مهارت ها و استعدادهای نهفته ی خود را بپرورانند. از همین رو در این پژوهش به بررسی مدارس کار آفرینی و عدالت آموزشی پرداخته شده است.

کار آفرینی، مدارس، عدالت آموزشی