احسان تقی زاده - کارشناس ارشد فیزیک گرایش هستهای، دبیر رسمی آموزش و پرورش خراسان رضوی
کتایون ساعتچی تهرانی - عضو هیئت علمی، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

امروزه در دنیا و بویژه کشورهای پیشرو، تعامل و مشارکت والدین در مدرسه یک امر مهم تلقی می گردد. برای ایجاد دغدغه همگانی در یک کشور باید از ظرفیت آن جامعه استفاده کرد و مسیر این مهم جز با مشارکت و تعامل والدین با مدرسه از راه دیگری میسری نیست. یکی از مولفه های موفقیت در دستگاه تعلیم و تربیت کشورهای مختلف، میزان جامعه پذیری سیستم آموزشی آن جامعه است. در این پژوهش سعی شده است با بررسی میزان تعامل والدین با مدرسه و وضعیت نمرات درس فیزیک دانش آموزان ارتباطی معنادار از نحوه اثر گذاری این موضوع پیدا کرد. باتوجه به ماهیت موضوع تحقیق، روش تحقیق، روشی پیمایشی است، از بین ۲۲ دانش آموز کلاس دوازدهم تجربی، تعداد ۱۰ نفر به شکل تصادفی انتخاب شدند. این پژوهش از نوع تبیینی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ انجام پذیرفته است و بخشی از اطلاعات با استفاده از بررسی نتایج امتحاناتی هدفمند و بخش دیگر با پرسشنامه محقق گردآوری شده است. با توجه به ارائه پیشنهادات عملی، پژوهش حاضر از نوع کاربردی است. نتایج این پژوهش نشان میدهد که به میزانی که تعامل والدین با مدرسه افزایش می یابد، میزان تعهد کاری دانش آموزان هم افزوده می شود.

تعامل والدین، جامعه پذیری، نظام آموزشی