علی حمیدی - دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران.
ابوالحسن فقیهی - استاد دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات. تهران، ایران.
کاوه تیمورنژاد - استادیار دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز، تهران، ایران.

آموزش مدیران دولتی به واسطه دسترسی آنان به منابع و اختیارات سازمانی، از اهمیت ویژه­ای برخوردار است و مدیریت صحیح و موثر آن می­ تواند زمینه ساز تحقق بهینه خط مشی های نظام اداری کشور باشد. پژوهش حاضر باهدف شناسایی و رتبه ­بندی عوامل موثر بر خط­ مشی ­گذاری آموزش مدیران دولتی انجام شده که از نظر نوع هدف کاربردی و به لحاظ روش کیفی است. با بهره­ یری از روش فراترکیب سندلوسکی و باروسو، تعداد ۲۸۶ منبع مرتبط با موضوع پژوهش در دو دهه اخیر مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند و چارچوب مفهومی پژوهش حول محور خط مشی گذاری آموزش مدیران دولتی با ۷ مولفه و ۲۳ شاخص طراحی شد. پایایی کدهای حاصله با محاسبه شاخص کاپا در نرم افزار SPSS۲۴ برابر ۸۲۷/۰ تایید شد و شاخص­ های نهائی با استفاده از روش آنتروپی شانون رتبه بندی گردیدند.  ابزار جمع ­آوری داده­ های پژوهش فیش ­برداری از منابع مطالعاتی بوده است.  نتایج پژوهش حاکی از آن است که مولفه­ های فرهنگی، توانمندسازی، شایستگی­ های سازمانی، یادگیری، خط­ مشی، موفقیت راهبردی، شایستگی محیطی و مهارت­محوری بیشترین تاثیر را بر موضوع مورد پژوهش دارند. همچنین راهبردمحوری، رفع چالش­های زیرساختی و اجرایی، شایستگی­ های فردی، نیازسنجی، برنامه­ریزی، اجرا و ارزیابی آموزش­های مدیران دولتی، در یک بوم مشتمل بر مدیریت دانش، جهانی­شدن، روزآمدی، پژوهش­ محوری و برون سپاری می توانند بر خط­ مشی­ گذاری آموزش مدیران و بهبود عملکرد سازمان­ های دولتی تاثیرگذار باشند.

خط مشی گذاری, آموزش, مدیران دولتی, فراترکیب