فروزان ده باشی شریف - دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز،تهران،ایران
بهمن زندی - دانشکده علوم انسانی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
عیسی ابراهیم زاده - دانشکده علوم انسانی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
سید محمد ضیاءحسینی - دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه عالمه طباطبایی تهران،تهران،ایران
احمد علی پور - دانشکده علوم انسانی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران

: آشنایی مدرسان زبان خارجی با کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش زبان می­تواند نقش بزرگی در بهبود آموزش زبان خارجی در سطح دانشگاه­های کشور ایفا کند. در مقاله حاضر میزان شناخت مدرسان آموزش زبان خارجی، در استفاده از فناوری اطلاعات در رشته آموزشی خود، دیدگاه آنها نسبت به امکانات موجود در محل خدمتشان و میزان آمادگی ذهنی استادان زبان برای شرکت در دوره­های آموزش الکترونیکی  با در نظر گرفتن متغیرهایی مانند سن، جنسیت، مرتبه علمی و نوع تدریس: (الکترونیکی (برخط) و سنتی) با استفاده از روش تحقیق توصیفی و پیمایشی مورد بررسی قرار گرفت. ۶۸ نفر از مدرسان آموزش زبان­های انگلیسی، فرانسه، آلمانی و فارسی به غیر فارسی زبانان از ۷ دانشگاه سنتی و مجازی در این پژوهش شرکت نمودند. پس از پردازش اطلاعات حاصل از پرسش­نامه­ها؛ مشخص شد که اگرچه با افزایش سطح مرتبه علمی و ارتقای مقطع تدریس مدرسان زبان، میزان آمادگی آنها برای گذار از آموزش سنتی به آموزش الکترونیکی بیشتر بود؛ ولی اکثریت مدرسان زبان خارجی نه تنها شناخت مناسبی از کاربرد ابزارها و راهبردهای مبتنی بر فناوری رشته خود نداشتند؛ بلکه باید تقریبا در تمام زمینه­های وابسته به تدریس مبتنی بر آموزش الکترونیکی، تعلیم می­دیدند. با توجه به اهمیت آشنایی مدرسان زبان با ابزارها و راهبردهای الکترونیکی در تدریس موثر زبان خارجی، برنامه­ریزی در زمینه تدوین الگویی مناسب برای تربیت مدرس آموزش زبان به شیوه الکترونیکی، در سطح کلان در کشور ضروری به نظر می­رسد. 

آموزش الکترونیکی, مدرس زبان, آموزش زبان خارجی, ابزارهای الکترونیکی تحت وب, راهبردهای تدریس تحت وب, فناوری اطلاعات در زبان