مجتبی رضایی راد - گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسالمی واحد ساری، دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی تاجیکستان ،تاجیکستان
قادروف بختیار - دانشکده پداگوژی دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی تاجیکستان ،تاجیکستان

چکیده:روش تدریس مناسب از مهم ترین پایه های کیفیت بخشی محسوب می شود. بسیاری از روان شناسان تربیتی و مربیان آموزشی اعتقاد دارند، موقعیت یادگیری باید چنان سازمان دهی شود که هر شاگرد بر اساس توانایی های خود به فعالیت بپردازد. ایجاد محیط های آموزش الکترونیک شاهدی بر این مدعاست. پژوهش حاضر با هدف بررسی جنبه های روانی افزودن آموزش سیار به آموزش به روش سنتی در آموزش عالی، با روش نیمه تجربی انجام شد. جامعه آماری، دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری ورودی سال۱۳۹۱ که درس زبان انگلیس و زبان عربی را انتخاب نموده اند بودند. این دانشجویان با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو کلاس برای درس زبان عربی به حجم ۷۵ نفر در دو گروه آزمایش (۳۹) و کنترل (۳۶) و دو کلاس برای درس زبان انگلیسی به حجم ۴۰ نفر در دو گروه آزمایش (۲۰) و کنترل (۲۰) انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون های انگیزه پیشرفت هرمنس، خودپنداره راج کمارسارسوات و اعتماد به نفس آیزنک بود. به منظور آزمودن فرضیات تحقیق، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد میانگین نمرات گروه آزمایش، نسبت به گروه گواه، از سطح بالاتری برخوردار بود و افزودن آموزش سیار به آموزش به روش سنتی در افزایش انگیزه پیشرفت، خودپنداره و اعتماد به نفس دانشجویان در درس زبان انگلیسی و زبان عربی موثر بوده است.

واژگان کلیدی: فن آوری سیار, خودپنداره, انگیزه پیشرفت, اعتماد به نفس, دانشجویان زبان انگلیسی و زبان عربی