اسرا ایرندگانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان و ایرانشهر
حسین دامنی - دکترای تخصصی مدیریت آموزش گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

از دیدگاه هلیدی (۱۹۹۶) زبان انسان دارای سه نقش اصلی بازنمودی بینا فردی و متنی است که هر یک به ترتیب توسط ساختگذرایی ساخت وجهی و ساخت موضوعی تحقق می یابد در سال های اخیر بر اساس این فرض که تصویر نیز نوعی گفتمان به شمار می رود به موازات ۳ فرا نقش بالا فرا نقش های بازنمودی تعاملی و ترکیبی را برای مطالعه تصویر مطرح ساخته اند که توجهبسیاری از محققین را به خود جلب نموده است. هدف این مطالعه بررسی ۲۰ تصویر از کتاب فارسی پایه اول دیستان بر اساسچهارچوب ارائه شده توسط کرس و ون لیوون (۱۹۹۶)است. نتایج تحلیل سه نقش بازنمودی تعاملی و ترکیبی بیانگر آن استکه تصاویر این کتاب بر آنند تا الگوی مثلث فرهنگی ملی را به مخاطبان کودک خود ارائه و تفهیم نماید تصاویر غالبا انسان هایعادی و زندگی روزمره و سنتی ایرانی را به نمایش می گذارند و به لحاظ جنسیتی نیز مردان بیش از زنان باز نمود یافته اند ازمجموع ۳۰ تصویر تحلیل شده موضوع اصلی ۱۹ تصویر انسان بوده و تنها یک تصویر به موضوع حیوانات پرداخته است بنابراین می توان نتیجه گرفت این تصاویر تصویری نسبتا واقعی از زندگی مخاطبان منعکس می کنند جایی که افراد کنش ها و روابط اجتماعی آنان نقش و جایگاه مرکزی دارند.

ترکیبی، کتاب فارسی پایه اول دبستان، بازنمودی، تعاملی و شناسی اجتماعی، دستور طراحی بصری، نقش