حدیثه روحانی - ۱- کارشناسی روان شناسی، آموزگار، کد پرسنلی: ۲۱۰۰۰۲۱۱
مرضیه فخار - ۲- کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، آموزگار، کد پرسنلی: ۲۱۰۰۰۲۰۰
مریم رحیمی - ۳- کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار، کد پرسنلی: ۲۱۰۲۱۰۷۹

امروزه، بهبود کیفیت آموزش و پرورش یک اولویت برای جوامع است. از طریق طراحی و اجرای برنامه های آموزشی، با توجه به مدل های مفهومی، می توان بهبودی موثر در این حوزه داشت. این تحقیق به بررسی تاثیر مدل های مفهومی بر بهره وری تدریس در آموزش و پرورش پرداخته است. ابتدا، در بخش مقدمه، مسئله تحقیق، اهمیت بهره وری تدریس و ضرورت طراحی برنامه های آموزشی موثر معرفی شده است. در ادامه، در بخش پایه های نظری، مفاهیم و اصول آموزش الکترونیکی و آموزش کامپیوتری به تفصیل بررسی شده اند و نقش آن ها در توانمندسازی معلمان ابتدایی برجسته شده است. روش های تحقیق در جامعه و نمونه گیری، انتخاب نمونه ها، و ابزارها و شیوه های تحلیل داده ها در بخش روش شناسی مورد بررسی قرار گرفته اند. در بخش نتایج و بحث، نتایج ارزیابی برنامه های آموزشی با تاکید بر مدل های مفهومی مورد بررسی و تحلیل قرار می گیرند و تاثیر این برنامه ها بر توانمندی های معلمان ابتدایی مورد بحث قرار می گیرد. در بخش پیشنهادها و توصیه ها، راهکارهایی برای بهبود فرآیند طراحی و اجرای برنامه های آموزشی با تاکید بر مدل های مفهومی ارائه شده است. در نهایت، در بخش نتیجه گیری، نتایج تحقیق خلاصه شده و اهمیت استفاده از مدل های مفهومی در بهبود بهره وری تدریس و توانمندی های معلمان ابتدایی تاکید شده است.

کلمات کلیدی: مدل های مفهومی، بهره وری تدریس، آموزش و پرورش، طراحی برنامه های آموزشی، توانمندسازی معلمان ابتدایی.