سماء نیک نهاد - دانشجوی رشته کارشناسی آموزش علوم اجتماعی پردیس فرهنگیان شهید صدوقی
امیر مرادی - استادیار گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
عادل سلیمانی - گروه آموزش مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق بحث گروهی بر میزان یادگیری دانش آموزان و مقایسه آن با روش آموزش از طریق سخنرانی در دبیرستان فرزانگان شهرستان مرند در استان آذربایجان شرقی طراحی و در سال۱۴۰۲ اجرا گردید. طی یک مطالعه نیمه تجربی، ۳۰دانش آموز دختر به عنوان نمونه به طور تصادفی انتخاب و با توجه به سن، وضعیت تحصیلی، معدل، وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا (۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل) تقسیم شدند.ابتدا با استفاده از آزمونی که بر اساس اهداف رفتاری درس طراحی شده بود؛ پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش از طریق بحث گروهی و به گروه کنترل از طریق سخنرانی، طی دو جلسه ۲ ساعتی،آموزش داده شد و با همان سوالات، پس آزمون انجام شد و با آزمون t مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش آموزش از طریق سخنرانی و آموزش از طریق بحث گروهی بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد ولی آموزش از طریق بحث گروهی نسبت به آموزش از طریق سخنرانی تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانش آموزان داشت.

روش های آموزش، مقایسه روش تدریس، بحث گروهی، سخنرانی، روش تدریس نوین